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中学开设中国文化课必要性之我见

来源: 作者:朱木 发布时间:2015-10-14 17:57
       近年来,随着我国经济的迅速发展和综合实力的增强,中国的国际地位和影响力也在日益提高,中国文化在世界上发挥的作用也在不断增大,中国文化在世界上受到空前重视。“孔子的学说”、“孔子学院”、“以儒道两大思想为代表的东方智慧”成为国际热门话题,世界各国人士学习汉语和中国文化的热情高涨,都为我们弘扬传统文化提供了很好的平台。我们高兴地看到我国传统文化有了回归的趋势。而且二零零九年,我国颁布了将清明节、端午节、中秋节等重要传统节日和春节一同作为法定假日,对弘扬我国的优秀民族文化起到了积极地作用。这是因为中国每个传统节日的背后都有着深厚的文化渊源,可以说从某种程度上,它们是一个民族的历史记忆。
 
       中国传统文化是国家和民族的宝贵财富,它内容丰富、博大精深,包括睿智的哲学宗教思想、完善的道德伦理体系、辉煌的文学艺术、独特的语言文字形态、浩瀚的文化典籍等诸多方面的内容。
 
       然而,当前中学生传统文化教育还存在着诸多不尽如人意的地方。从我们自身的角度讲,很多学生没有接受过系统的传统文化教育;缺乏系统教材,课本里关于传统文化的内容过少;课堂说教式的传统教育方式容易使学生产生逆反心理、抵制情绪,还有重要的一点是目前学校的教学还是充满了功利性的——对考试有用的才是要学的。而对传统文化的学习要的是一种深沉的文化积淀,要通过积淀让学生形成民族归属感、自豪感,继而领悟人生真谛、扩大人生体验、追求人生境界。但学校在巨大的升学压力之下,为了应付考试,传统文化课很少开设甚至没有,这使得对传统文化的学习只能成为美好的愿望。正如中国文化不会停留在一个点上,传统文化也不会一成不变,它会随着时代的发展而变化。随着中国社会的转型和外来文化的影响,中国文化正经历着有史以来最深刻的变化。这种变化不仅是外在的,不仅仅是吃汉堡、跳迪斯科、穿牛仔裤那么简单,而是文化观念、核心思想和伦理道德的变化。在外来文化巨大的冲击面前,年轻的学生很容易丧失自我,丧失判断文化价值的能力,认为外来文化中的一切东西都是好的,都是可以采纳的,究其根本原因,就是对养育我们自身的母体文化不甚了解,对异质文化的新奇,最终就会导致对传统文化“无选择漠视”和对外来文化“无选择吸收”。
 
       鉴于以上的现状,笔者认为在中学阶段加强传统文化教育是非常有必要的。如前所述,中国传统文化使我们从先辈那里继承来的丰厚的历史遗产,作为世代相传的思维方式、价值观念和行为准则,渗透到了每个中国人的血脉中,制约着中国人的思维方式和行为方式。孟子提出的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”、“吾善养吾浩然正气”,“达则兼善天下”;老子提出的“明生者强”,《大学》中也指出“苟日新,日日新,又日新”,这无数名言佳句无疑都是关于人生价值的正确思考。其次,中国自古就是一个礼仪之邦,“德”是评价一个人的首要标准,“已所不欲勿施于人”,“老吾老及人之老,幼吾幼及人之幼”、“以德服天”等观念也表明道德在人心中的地位,尊老爱幼、孝敬父母、友爱兄弟、温良恭俭让等传统美德至今仍为人们所称颂。再次,中华民族自古就是一个创新的民族,中国传统文化也是一个不断创新着的文化,这种创新不断将传统文化与现代化、外来文化相适应、相整合,历史上的“百家争鸣”、“维新运动”无不向我们展示了传统文化的这种同化力,因此,传统文化课的学习,还可以培养学生的创新精神,为他们提供创新精神的文化背景。
 
       教育肩负着文化传播的责任,文化的缺失是教育的缺陷。教育的根本任务是“长善救失” ,我们不能只重视“知识技能”的传授,我们不能看着我们民族优秀的传统文化和优良的传统品性在年轻一代身上消失,作为教育者,我们不但有责任加入到传承、弘扬中国传统文化的行列中,更应该走在弘扬祖国传统文化队伍的最前列。从这个方面讲,语文教师应义不容辞地将语文课堂作为传承和弘扬我国传统文化的主阵地,这是责任也是义务。
 
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